Няня

Опыт работы:

- С 9 лет ухаживала за младшим братом (с его рождения) Полный опыт няни: кормление, переодевание, укладывание, игры, прогулки.
- Работала аниматором (в том числе на детских праздниках, выступала в роли Снегурочки, Бабы Яги и других персонажей).
- Волонтёр в детских проектах: проводила мероприятия для детей, водила по станциям, организовывала досуг.
- Вожатая (прошла обучение в школе вожатства, есть практика).
- Практика в детском саду во время учёбы в университете проводила психологические развивающие методики с детьми.
- Особый опыт: ездила на детские ёлки к детям с ОВЗ, умею бережно общаться с особенными детьми.

Владею ли я методиками раннего развития? Если да, какими?
Я не сторонница жёстких "натаскивающих" методик. Как студентка-психолог, я опираюсь на научный подход:

Теория Выготского (зона ближайшего развития): я не делаю за ребёнка то, с чем он пока не справляется, а помогаю ровно настолько, чтобы он сам сделал следующий шаг.
Игровой метод: знаю, что для детей от 3 до 6 лет ведущая деятельность – игра, поэтому все занятия провожу через игру, а не через "сидение за столом".
С методикой Монтессори знакома базово (свобода выбора, порядок, сенсорика), с карточками Домана имею представление. Но главное для меня видеть конкретного ребёнка и то, что ему нужно здесь и сейчас.
Постоянно учусь новому и готова осваивать дополнительные методики под запрос родителей.

Как я помогаю ребёнку справляться с капризами и эмоциями?
Использую два главных инструмента (они работают без крика и давления):

1. Переключаю внимание. Особенно эффективно для малышей до 4 лет.
2. Озвучиваю чувства (приём из психоанализа): "Я вижу, ты злишься, потому что…", "Ты расстроен, давай разберёмся". Это успокаивает ребёнка лучше, чем "прекрати плакать".
3. Задаю прямые вопросы: "Что случилось?", "Чего ты хочешь?", "На что ты обиделся?". Когда ребёнок начинает искать ответ, его мозг переключается с эмоций на мышление, и каприз уходит.
Я не борюсь с капризом, а помогаю ребёнку его прожить и понять себя.

Какие развивающие игры или занятия я предлагаю детям?
Сюжетно-ролевые игры, лепка, рисование, сенсорные коробки, настольные игры по возрасту, чтение с обсуждением. Играю так, чтобы ребёнку было интересно самому.

Какие личные качества помогают мне в работе?
Вовлечённость, терпение, уважение к ребёнку, гибкость, умение слушать. Легко переключаюсь и подстраиваюсь под настроение ребёнка. Умею организовать детей, но без давления – через интерес и доверие.

Готова ли я помогать с выполнением домашнего школьного задания ребёнка?
Да, очень охотно!

Дополнительные умения и услуги:

- Помощь с домашним заданием (младшая школа)
- Развивающие игры по возрасту
- Спокойное переодевание и кормление
- Прогулки с ребёнком

Почему мне можно доверить ребёнка:
Я не просто учусь на психолога, я реально много работала с детьми. Знаю, как говорить с ними на их языке, как успокоить, как увлечь. Я спокойная, не ругаюсь, и мне честно интересно с каждым ребёнком.

Мой девиз по жизни:
"Ребёнок – не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь"

С "особенными" детьми:
Да, готова и имею опыт. Проходила курс специальной психологии (изучала ментальные нарушения у детей). Проводила мероприятия и имела практический опыт общения с "особыми" детьми.